聯繫我們

招生電話:0534-2775222 2218383
客服專線:400-100-8534
監督電話:0534-2218333

聚焦|對接世界標準,朝製造強國邁進/首頁

世賽標準正成為熱詞

        

        在第44屆世界技能大賽上,我國取得金牌總數和獎牌總數第一的歷史最好成績。 同時,上海成功申辦第46屆世界技能大賽主辦權,這使得眾多院校對於培養技能人才、參加世界技能大賽的熱情空前高漲。

 

        現在,世賽標準已經成為熱門詞彙,打造世賽標準的實訓場地設施,培養達到世賽標準的教師隊伍和選手,正成為眾多職業院校追求的目標。

 

       4月11日—12日,第45屆世賽——河南省選拔賽汽車噴漆項目開賽,來自河南省市院校、汽修企業的32名選手,進行了為期兩天的比拼。賽場上,中央電視臺《中國大能手》簽約專家張小鵬裁判長對比賽進行了點評,《中國大能手》對此進行了現場直播。

 

   

1

 
 

為什麼要對接世賽標準



掌握先進的技術、理念和訓練方法

 

        世界技能大賽的宗旨從來不是舉辦一個脫離行業現實的高精尖比賽,世界技能大賽的宗旨就是吸引和培養更多年輕人成為行業、社會發展需要的優秀技能人才。因此,世界技能大賽的評分標準,都是以行業標準為基準。

    

        可以說,我們國家參加世界技能大賽的目的也符合世賽宗旨,就是利用參加世界技能大賽的機會,掌握世界先進的技術、理念和訓練方法,提升我國技能人才水平,使我們國家從製造大國向製造強國邁進。

 

        因此,在我們培養出世界冠軍、世界亞軍、世界季軍的同時,我們也要考慮如何培養出更多達到行業標準的技能人才。

 



我們要確定的,都是“行業標準”

 

        作為汽車噴漆項目的裁判,我參加了3屆世界技能大賽。每次世賽比賽前,裁判組確定評分標準時,我們首先要確定的都是“行業標準”,即“industry standard”,世賽的評分方法,分為判斷評分和測量評分兩種,但不管哪一種,都是要先確定一個行業標準。然後,以這個行業標準為基準,來確定其他等級。

      

        以汽車噴漆項目測量評分為例,世界技能大賽對於噴漆效果的光澤度數值,先確定20˚角測試數據,達到90即為達到行業標準,得1分;達到95即為達到世賽標準,得滿分1.5分;低於85則為低於行業標準,得0.5分;低於80則為0分。

 

        對於汽車噴漆項目來說,能做測量評分的項目很少,主要還是通過判斷評分,評判中間過程的效果和質量,包括打磨效果、噴塗效果, 還有最終完成作品質量。

 

        這些項目的評判,如同評判紅酒質量等級,也如同評判烹飪水平,都是要通過有經驗的專業人員來進行評分。

 


讓判斷評分更專業、準確、合理

 

        事實上,沒有人會覺得這樣來評價紅酒質量太主觀,太依賴於人,會有偏差,應該被淘汰。而是通過合理的方法,讓這些評分更專業、準確、合理。

 

        第44屆世界技能大賽首次採用了裁判組以0-3分判斷評分的方法,這個評分方法的要點是,先定義出行業標準,達到行業標準即應該評為1分;好於行業標準一定程度即評為2分,非常優秀;達到專家級水平或者說世界級水平,即為3分;低於行業標準,則為0分。

 

        用這一方法代替了之前很多用“是或否”評分的項目,因為採用“是或否”評分,往往在沒有達到專家水平的3分水平時,就都可能會被評為“否”,即被評為0分,這就過於嚴苛,不符合世賽的宗旨和理念。

 

 

2

 
 

世賽標準給我們哪些啟示


要準確的理解企業要求,行業標準,用這樣的標準設計課程,進行教學

 

        這種評分方法的理念,對於我們的職業教育有什麼借鑒意義?

 

        我們可以講,要向世賽標準看齊,培養的選手要達到世賽水平,但達到世賽標準的技能人才,畢竟只有少數,只能成為用人企業的標桿和領頭羊。

 

        我們必須清楚我們培養的人才包括兩種,少數達到世賽標準水平的選手和眾多達到行業標準水平的技能人才,這些技能人才是以用人企業為導向的,用人企業需要的人才,是達到行業標準的人才。所以,專業老師要準確的理解企業要求,行業標準,用這樣的標準設計課程,進行教學,對學生進行評價考核,確保教學效果。

 

        如果評價標準過低,即主要關註、評價操作步驟和操作方法,對於過程質量效果和最終質量效果評價很松,達不到行業標準都可以得到及格,這樣的學生到用人企業工作,企業馬上就會發現其工作不能滿足最基本的要求,還要重新培養,即畢業的學生還要從學徒重新學起,由於待遇低,工作苦,很多學生就此離開了這個企業,也離開了這個行業,這就是典型的雙輸局面。

 


掌握甚至超過行業標準的技能

       

        如何避免培養出的學生達不到行業平均水平?

       

        如大家所知,德國的職業教育採用雙元制,學生每周只在學校學習1-2天,而在企業工作+學習3-4天,但前提是這些國家修理企業的維修工藝流程很規範,標準較高。這樣,這些學生才能在企業中能夠得到非常好的鍛煉,能夠瞭解企業要求,掌握達到行業標準乃至超過行業標準的技能。

   

        即使是對於世賽參賽選手,汽車噴漆項目水平非常強的歐洲國家,參賽選手也都是在學校畢業後,在汽車修理廠做噴漆工,定期由教練進行指導,然後,去參加世賽,並取得很好的成績。

 

        汽車噴漆項目獲得銀牌的英國選手,獲得銅牌的法國、德國、瑞士選手,獲得優勝獎的丹麥、挪威、瑞典、澳大利亞選手,都是這種情況。

 

 


比賽標準當做考核標準

      

        反觀我國,汽車維修企業的水平差距很大,如果我們的選手到不規範的維修企業工作、訓練,選手就無法學到全面、規範的技能。

 

        在企業較為看重的遮蔽、調色、色漆質量、拋光質量方面,可能會有所提高,但在打磨質量,清漆噴塗質量方面,就很難有保證,因為行業要求的質量和比賽要求的質量相比,差別較大,所以會造成一些追求速度、降低成本、犧牲質量的問題。

       

        汽車噴漆項目首席裁判和車身修複項目首席裁判,都是在丹麥的同一所學校任教,他們在學生培養過程中,有一個很重要的做法,就是用世賽評分系統,定期對學生進行評價考核,並反饋給學生,這種方法非常值得借鑒。

 

        但要註意的是,這裡說的不是指理論考試,而是通過定期考核對技能水平做出評價,使學生自己、教師、學校管理部門都能準確地瞭解:每個學生在學習一個階段後的水平、優缺點,使教師能從這種評價中得到有用的反饋,然後來調整教學。

      

       學校不能閉門造車,要請行業內優秀的技能人才,而且是優秀的一線技能人才,比如從事過程質量檢查、質量檢查的主管、組長、質檢員到學校來,和專業老師們一起交流、確定出評價學生技能水平的合理行業標準。

  

       對於合作企業的定向委培班,則需要和合作企業溝通,確定什麼是該用人企業要求的基本標準,以這個標準作為基準,培養出達到這個標準的學生。同時,要提醒的是,註重標準體系制定,輕視執行,最後虎頭蛇尾,導致體系淪為空談的例子比比皆是。因此,制定標準的同時,一定要制定好執行方法和監督執行的體制。

       

       把握世賽標準和企業、行業標準,制定合理的,以行業標準為基準的內部考核標準,這是推動我國技能人才培養,使我國技能人才培養向國際水平靠攏,使我國朝著製造強國邁進的必由之路。

 

 
作者:張小鵬(第42屆-44屆世賽汽車噴漆項目裁判及中國專家組組長)